2014年5月15日晚，华科大附中第六期“青年教师专业成长”名师讲座在三号报告厅举行。主讲人为我校语文特级教师习平老师。我校35岁以下青年教师（约60名），悉数早早到场。副校长彭树德出席讲座。教科室主任郭明波主持讲座并讲话。

习平老师从教已经33年，是我校乃至整个中学语文界的知名人物，也是湖北省高考语文命题专家组成员。他将自己多年来对教学的理解凝结成一句话：“教育，渡人，也是渡己；渡己，也是渡人。”简明而生动地阐发了教育的两大主体——教师和学生之间的相互关系。

习老师从职业道德、班级管理、课堂教学、师生关系等方面出发，用十个“度”，简洁而全面地向青年教师们传授了自己从教三十多年所收获的心得和智慧。

关于教育理想的“志”之度，习老师认为，教师这一职业首先是饭碗，只有做一名好老师， 才能更好地吃这碗饭。他以说相声的郭德纲为例，说明只有将工作作为安身立命之本，方有可能做好它。他引用前苏联教育家苏霍姆林斯基的话说，“教师在进教室前，要有和情人约会的感觉”。

爱是教师的天性，但“爱”亦有度。要“爱”学生，但不要“爱上”学生；要让学生“爱”老师，但不要“爱上”老师。习老师指出，教师的爱是一种深沉的理解，是一种细心的关注，也是一种情感的付出。它是包容，也是要求。

在对待学生方面，教师要把握好几个“度”。

要严格，但不要严厉，要使“要求”和“检查”严丝合缝，此为“严”之度。要赞美学生，但要慎重，不可滥用，也不可泛泛而赞，要“让孩子悄悄长大”，此为“赞”之度。批评学生的时候，批评的度和教师的量是成正比的，它的目的应当是让人觉醒，而不是让人难堪，此为“责”之度。习老师给青年教师们支了一招，要“假装生气”。在督促学生学习方面，习老师告诫大家，要把握好“督”之度。教育的目的是“人”，而不是“分数”，要充分认识学生现有的认知程度，不可勉强，要摒弃“十个指头一般齐”的错误认识。针对现在教育界流行的只准表扬不准批评学生的观点，习老师指出，惩罚是教育的本质属性之一，没有惩罚就没有教育，“教育有时需要学生短暂的恨”。这是“罚”之度。

在师生关系方面，习老师提醒大家，师生关系就是师生关系，要融洽，但也要有原则性和距离感，要树立自己的威信，“无威，信就无从谈起”。此为“融”之度。

此外，教师要努力掌握“启”之度，让学生变被动学习为主动学习，变枯燥学习为有趣学习。而在对待分数的问题上，教师要有“逸”之度，既看重分数，又不能被分数困死，要“跳出三界外，不在五行中”。

考虑到不少老师还没来得及吃晚饭，习老师将此次讲座尽量压缩在一个小时以内。饶是如此，70多分钟在不知不觉中已经过去了。讲座结束时，习老师问大家：“时间到了吗？”青年教师们都喊：“还没到！”单从这一点，也足以看得出习老师的魅力，和这次讲座的成功程度。

带着意犹未尽的感觉，带着从习老师处获得的激励和点拨，老师们走出报告厅。夜空里，一轮明月高悬。皎洁的月光洒遍喻家湖畔。

文：任大伟 图：周志巍