提高教学质量重点在课堂，优化课堂教学关键在备课。5月17日下午，华科附中期中质量分析暨期中教学工作会在一号报告厅召开，此次会议的主题为“聚焦备课：文本解读与教材处理”。

     会议伊始，对2021-2022学年度下学期期中考试优胜班级和备课组进行了表彰。

     李青主任通报了期中考试数据及开学以来主要教学工作，并就下阶段教学方面的重点工作进行了具体部署。

     随后，三位优秀教师代表围绕如何聚焦备课这一核心主题进行了经验分享。李思俊老师以一道高考试题作为案例，向大家讲述了自己是如何把握教材逻辑来进行文本的解读。韩秀荣老师以一次具体的课例备课过程为范例，展示自己在备课过程中如何对教材进行深加工，从而做到在层层递进的问题设计中渗透“元教育”理念。青年教师代表何群则是在高三复习备考中，研究高考考点，深挖教材，依据课标、结合学情进行精心备课，并详细记载了学生历次考试的得分和失分情况，有的放矢，狠抓落实。

     王德昌副校长在讲话中用生动形象的比喻为老师们找准了“一课三研”式集体备课的切入口，为各备课组后续稳步开展集体备课搭好了脚手架。王校长还基于我校正在积极探索的“元思课堂”，进一步明确了教学要回归学生思维培养这一宗旨，并从强化指导、优化备课、制定标准、技术助力等多个维度明确了8条推进措施。

     大会最后是鲁周超校长讲话。鲁校长首先肯定了本学期各项教学工作取得的佳绩和3位教师的精彩发言。鲁校长指出，基于落实国家双减政策、培养学生核心素养和优化中高考备考的需要，学校教学工作要做到三个“回归”——回归教材、回归课标、回归课堂。会上鲁校长还为我们描绘了可视化的元思课堂，以进一步提升附中教师的综合素质为目标，以全面贯彻党的教育方针为指导，把信息技术作为教学的辅助手段，以教材文本解读为抓手，有逻辑地实施课堂教学的每一个环节，切实培养学生的核心素养，最终实现文化素质教育。针对文本解读，鲁校长还指出，课堂教学的关键在备课，备课时要善于发现并整合隐形文本和显性文本，要避免备课中出现教材研究肤浅化、教学设计机械化和PPT使用形式化的问题，应当围绕板书设计进行系统性备课，围绕过程设计进行PPT制作。

     蓝图已绘就，关键在行动。华科附中站在领航学校平台上“大显教学之身手”，必将在不远的未来大展教育之宏图，办让人民满意的高质量学校。