编者按：
校徽、校训是一个学校文化建设的标志。为加强新校区校园文化建设，学校于2008年9月25日发布了征集校徽、校训的公告。在全校师生、广大校友及社会热心人士的关心与支持下，我们收到大量稿件。经过我校校园文化建设工作小组的认真评选，共挑选出9个校徽方案、6条校训方案提交大家征求意见，希望大家积极参与，并于2009年2月18日前将您的宝贵意见反馈给我校校办。

华中科技大学附中
2008年12月30日

校 徽 方 案 说 明
方案1：标志采用黄色和青蓝色为基调。黄色，寓意收获和成功；青蓝色，寓意青出于蓝而胜于蓝。盾形，为国际上流行校徽形式，高贵、大气，富有激情活力和拼搏精神；围绕“HUSTfz”的卫星和橄榄，寓意附中将着力促进师生追求并收获物质和精神两个层面的大丰收；大星采用东湖开发区徽标，与华中科技大学中英文缩写校名成上下位，寓意附中（小星代表）将在两大声震海内外的航母单位联合共建下，很快成为武汉市、湖北省基础教育领域一颗冉冉上升的新星。

方案2：以圆形作为主形调，体现团结、凝聚力强的视觉感官印象，展现出强烈的国际化标识风格及名校风范；青蓝色，寓意青出于蓝而胜于蓝；中间以华中科技大学的HUST图案为主视觉图形，形成视觉冲击点，向受众着重传递名校意识；HUST图案底部附以校训，释义附中办学育人的崇高理念。

方案3：标志采用了代表科技的蓝色和年轻朝气的黄色为基调；选择了代表知识教育的书本为主图案，以及缠绕在外面的代表科技的光线图形，配上华中大附中英文简称的图案加入中英文字体和1953年份组成图章形象，直接表示出主题内容，整个标志醒目，个性强烈，易识别，运用效果好。

方案4：标志采用蓝色和绿色为基调；运用了象征知识教育的书本，象征青少年的绿叶以及代表科技的蓝色地球和美好的开始日出；所选元素预示着新的生命力，代表着未来，同时也表现了对科技教育的追求，配上华中大附中英文图案如同一艘在海面上乘风破浪航行的帆船，加入中英文字体和1953年份组成图章形象。

方案5：此标志由不规则图形变形组合形成，可分为上下两部分，上部分是一本翻开的书的造型；下部分是一抽象的展开的双手，又似我们所用的钢笔的笔尖，整体形是一朵含苞待放的花蕾，正好体现了教育业的寓意；此标志运用了深绿到浅绿的渐变色，绿色充满着生命与活力，给人以轻松明快的感觉。

方案6：以附中的英文字头“MSA”和冉冉朝阳为设计元素，字母变形为向上的箭头、耸立的喻家山、流动的东湖水、飞扬的飘带。其中向上的箭头象征华中科大附中秉承大学“敢于竞争，善于转化”的优良传统，积极进取、开拓创新的精神风貌和昂扬斗志。飘带的形式取华中科大校徽的“S”形，突出学校是华中科大附中的特点与内涵。冉冉朝阳象征附中五十多年来取得的辉煌成就和光明未来。图形整体形似舞动的人形，象征附中以人为本、为国家社会培养优秀人才的目标和理念。

方案7：以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”为设计理念：①蓝色基调给人以“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”的感觉；② “山”代表书山，“波浪”代表学海，“和平鸽”的形象如同翻开的书，位于图案中心，寓意“知识改变命运，学习成就未来”之意；③“HGFZ”为学校名称的首写字母，以体现学校的名称。

方案8：校徽造型以圆形为主形，表现了团结，凝聚力强的视觉印象，展现出附中和谐校园的风范；以“HUST FZ”图案和象征教育知识的书本及科技光线图形（大星图案采用光谷东湖开发区徽标）组成为主视觉图形，书中附以校训和1953年份（附中成立年），释以附中办学育人理念；校徽中红色两点贯穿华中科技大学附中中英文缩写的首尾，分别隐喻了教师和学生，他们是学校的两大主体；整个校徽包含丰富信息，充分体现“附中”与“光谷”两个突出特点。

方案9：重点在于表达“附中”的特点。“FZ”变形为两个运动着的男、女孩，圆点表示头部；字母表示躯体；左边男孩呈站立姿态，两臂自然伸展；右边女孩呈蹲姿，下方裙装飘逸，两人相向而舞，极具动感。设计充分体现了中学生朝气蓬勃、天真活泼、积极向上的青春形象。这种“以字构形”的设计手法收到一图二意的效果，扩大了表达空间，活跃的字形又很好地配合了中学生的性格特征。

校 训 方 案 选 登
1、健敏 诚信 博学 孝勤
健：即心理健康和体格健康。敏：思维敏捷和身手敏捷 。诚：忠诚，即做人要诚。要先做人、后做事，此乃立世之本。信：言必信、行必果，让人觉得你可靠，愿意与你共事，与你相处。博：一专多能、博采众长。学：明确树立终身学习的目标，特别要加强自学和动手能力的锻炼。 孝：百善孝为先，孝敬父母、感恩社会，获得学习的动力。 勤：天道酬勤、一分耕耘、一分收获。

2、修德 求实 笃行 立志
修德：对学校而言，德为育人之本；对学生而言，德为成人之本。求实：是一种科学严谨的治学态度，意味着学校教育应追求探索真理，崇尚科学。笃行：《礼记•中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”说到了为学的几个层次，“笃行”是为学的最高阶段，既然学有所得，就要努力践行，做到“知行合一”。 立志：意为树立更高远的目标，不断奋发向上。

3、勤奋 博学 活泼 求实
勤奋，就是在工作和学习中勤勤恳恳，不辞劳苦，奋发向上，具有自强不息的精神。博学，意在广泛地学习，并能将所学知识融会贯通，方能达到知识渊博、学识丰富、学问广博精透的境界。求实，强调实事求是、严谨治学、不唯上、不唯书、只唯实的科学态度。

4、明德厚学 尊道笃行
明德厚学：乃奋斗目标。此为大学八字校训之前四字，表示附中将秉承大学的办学目标和理念，力争创建与大学地位相称的新附中。尊道笃行：乃行动路线。表示附中师生将以真诚、敬畏和尊崇的心态，努力探求宇宙万物发生发展和做人做事做学问的客观规律，最终达成理想目标。全句义：（目标层面）光明德性，厚积学识，全面发展；（行动层面）尊崇规律，身体力行，达成目标。

5、自知自信 自强自胜
“自知”、“自胜”出自于《老子》第33章，原文为“知人者智，自知者明。”“胜人者力，自胜者强。”意思是了解自己比了解别人更重要，战胜自己比战胜别人更关键。“自强”出自于《易经》乾卦：“天行健，君子以自强不息。”意思是人要师法自然，要像日月星辰一样，按照既定的轨迹和目标，生命不息，奋斗不止。

6、崇德 博学 求实 创新
崇德：崇尚高贵的品德，崇敬高雅的情操，做一个厚德载物有修养有道德的人。博学：追求学识的博大，学问的博深，学业的博精，做一个志高行远有品味的人。求实：即求真务实，讲求实际，为学生的终身发展奠定坚实的基础。创新：意出《大学》引汤之《盘铭》"苟日新,日日新,又日新".意为与时俱进,追求新高,与现代办学理念一致,同时又与上面的“求实”形成一脉相传的意蕴。


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