同学们，老师们，大家早上好。我是初三七班的赵贺泽。今天，我在国旗下和大家谈一谈雷锋精神。

明天就是学雷锋日，这个日子向我们提醒雷锋精神的存在。虽然距离毛主席号召全国人民“向雷锋同志学习”已有五十六年，但这并不代表着雷锋精神就失去了被发掘、被学习的意义。我们关注雷锋精神，绝对不是为了仅仅对其价值形成一个单纯的好坏判断，而是渴望着从中获得自我提升的引领，让其中的超人之处激励我们进步。这便需要我们对雷锋精神进行洞察，从而明确前进的方向。

雷锋精神的外沿是多元的，但其精神内核是规范性；雷锋事迹的表现可能五花八门，但指导他行为的是规范性。他的崇高行为的产生，在于他内心形成了规范的价值判断，从而使他培养起正确的行为准则，在其指引下有崇高的作为。对于国家、社会和学校，人们拥有内心的规范是其发展和进步的关键；而对于我们来说，行为上的规范性带来的是更高的素质，更有意义的生活，学习上的规范性则带来了对于学科主干的更好把握，使我们在学习时不会走错方向。因此，作为中学生，我们需要在内心中打造这种精神上的、由内向外的规范性，让自己真正拥有规范自己行为和思想的能力，使自我提升、社会进步。因此，它需要被培养，常见的方式是通过规则的辅助。在遵守规则时，一开始我们遵循规则本身来规范我们的日常行为，当遵循的时间足够长，我们就会形成一种下意识的习惯，让我们渐渐失去由于被迫改变行为模式而产生的抵触，逐渐明确规则倡导的行为模式的价值，从而自主的选择这种行为模式，拥有了规范性。这是人在经过教化后，由表及里的必然演化。正是出于这种由外而内进行规范的目的，学校才制定出了诸多规章制度，因此，我们应对这些规则采取接受的态度，认同规则的价值，坚定遵行，从而在其帮助下培养起规范性，形成正确的价值判断和行为准则。同时，我们更可以进行自我规范，通过自我暗示等方法，自己建立需我们遵守的规则，得到更广方面的提升。

当然，在追求规范、树立正确观念之外，我们在校所做的另一件事，是学习。学习不单单是对于知识的强行吸收，更需要深入的挖掘。雷锋精神中包含了“钉子精神”，便是在强调学习时的钻研精神，提倡人们像钉子般“肯挤，肯钻”。而我们学习，容易浮于表面，其实不应如此。浮于表面的学习看似轻松、快速、高效，但忽略了对于自身全面能力的发展和更多知识的吸收，使得许多素养难以得到培养。同时，缺乏思考会使我们难以对学科产生深刻的认识，学习时无法使用学科本身的逻辑，使得学习困难重重。因此，我们在学习时，要钻研知识背后更深层的事物，比如理论间的关系，现象的微观本质等，以便对学科产生更加深刻而贯通的认识，学习也自然得心应手。

雷锋精神所给予我们的启示是高于其内容本身的，能为我们树立绝佳的模范，给予我们广阔的思考空间，十分有研究学习的价值，各位可以更加深入的了解。

我的讲话完毕，谢谢大家聆听。